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局长周厚良在全县未成年人思想道德建设工作推进会上的讲话

[日期:2014-04-11] 来源:  作者: [字体: ]

突出重点  完善机制

全面落实立德树人根本任务

——在全县未成年人思想道德建设工作推进会上的讲话

周 厚 良

201448日)

 

同志们:

未成年人思想道德建设是事关国家前途和民族命运的战略工程,是社会主义精神文明建设的基础工程,是关系亿万家庭切身利益的民心工程。今年2月份举行的全国和省未成年人思想道德建设工作会议,对落实立德树人根本任务,推进未成年人思想道德建设作出了全面部署,今天,我县召开全县未成年人思想道德建设工作推进会,对上级部署进行贯彻落实。会议结束前刘部长还要作重要讲话,根据会议安排,我就教育系统做好未成年人思想道德建设工作讲三点意见。

一、肯定成绩,正视问题,以高度的责任感把教育系统未成年人思想道德建设工作抓紧抓好

党和国家历来十分重视未成年人思想道德建设。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出:“学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道,必须按照党的教育方针,把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节。”近年来,在县委、县政府的正确领导下,县教育局认真贯彻落实上级要求,以社会主义核心价值体系引领未成年人思想道德建设,扎实有序开展相关工作,取得了一定成绩。

一是围绕目标任务,培养合格中小学生。“教育为本,德育为先”。教育不仅要使学生有知识,有能力,更重要的是要使学生学会做人。近年来,我们始终把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于学校教育教学工作的各个环节。把全体学生培养成为爱国爱家、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的好公民作为学校德育目标,有针对性的开展了公民道德教育、行为习惯养成教育、理想信念教育等相关德育主题教育活动,收到良好的效果。

二是提升队伍素质,优化德育教师团队。我们结合实际制定《关于加强德育工作队伍建设的意见》,对人员选配、工作职责、培训考核、待遇落实等提出了具体要求。认真实施市、县、校三级培训,提高班主任队伍素质。先后组织1100余名班主任参加市级以上培训,有针对性的开展心理健康教师、德育课程教师等专职人员培训,参培合格率达到100%。实施“双德工程”,强化师德建设,以优良“师德”培养良好“生德”,树立全员参与、全面育人思想观念。组织广大教师学习贯彻《中小学教师职业道德规范》,开展“强师德、树形象、上质量”为主题的师德师风教育活动和“提升师德、提升质量”为主题的大讨论活动,以良好的职业道德回应社会期盼,以可亲的师表形象走进学生心灵。

三是落实活动载体,丰富德育工作内容。在加强未成年思想道德建设工作中,我们根据时代发展要求,结合学生心理特点和认知规律,通过开展守则、规范教育,着力做好以“一个阵容、一种秩序、一种习惯、一项制度、一个观念”为主要内容的“五个一”训练,培养学生良好习惯;通过“弘扬和培育民族精神月”活动,强化传统教育,培养学生民族精神;通过依法治校先进校创建,不断提高学校法制教育水平;通过“四结合”开展“明礼诚信”教育活动,提高学生文明素养,2013年我县学生秦福大被评为省“美德少年”;以“四读”为主要形式开展读书活动,弘扬中华经典文化,多次在省市比赛中获奖;积极启动“行知剧场”建设试点工作,县实验小学选送的小品《箱子里的秘密》在盐城市首届“行知互动剧场”节目展演活动中获一等奖;通过全国中小学生金钥匙竞赛、科技创新竞赛、科普汇演等途径,着力打造科技教育特色,近年来,多个单位、多名学生在省市获奖,学校科技教育工作得到市主管部门充分肯定。

四是完善组织机构,建立德育工作长效机制。全县教育系统把加强和改进德育工作放在学校管理的突出位置,切实加强德育工作领导。县教育局成立了以局长为组长、分管局长为副组长、相关科室负责人为成员的德育工作领导小组,全面加强对学校德育工作的领导。各学校都相应成立了校长全面负责、分管校长直接负责、政教处(德育处)具体负责,党、团、工、队等密切配合的德育工作领导机构,建立完善的德育工作网络,健全工作职责和工作制度。县教育局把德育工作纳入到学校评估、工作检查、校长目标管理考核的重要内容,定期或不定期地开展检查,每年对学校完成德育目标和履职情况进行专项考核评比,确保德育工作落到实处。

加强和改进未成年人思想道德建设,是一项长期而艰巨的战略任务。我们必须清醒地看到,各学校的未成年人思想道德建设还面临诸多困难和挑战。一是工作合力与“三结合”要求不相适应。一些学校对构建“三结合”德育网络重视不够、参与性不高,学校教育、家庭教育和社会教育存在脱节现象,各方面教育资源没有得到有效整合。二是设施建设与未成年人的需求不相适应。公共文化设施建设比较薄弱,校外活动场所稀缺,未成年人思想道德建设投入不足,留守儿童的教育和管理问题日益突出。三是工作方式与社会发展的新形势不相适应。对未成年人思想道德建设领域出现的新情况、新问题,如互联网等信息技术迅猛发展带来的传播方式、速度、范围的深刻变革,流行文化带来的青少年娱乐交往方式的深刻变化等等,认识不足、研究不够。四是教育理念与全面发展的要求不相适应。社会舆论对学校教育的基本评价还停留在升学率上,一些学校受其影响,仍然存在片面追求升学率无果,学生德育素质培养无效的现象,德育课程理念不能很好贯穿于教育教学活动之中。

这些问题是教育工作的难点,也是未成年人思想道德建设工作的难点,在今后的工作中,我们必须以高度的政治责任感去认真研究问题、分析问题、解决问题,把未成年人思想道德建设工作抓紧抓好。

二、突出重点,把握关键,切实提高教育系统未成年人思想道德建设工作的针对性,全面落实立德树人根本任务

党的十八大指出,“要把立德树人作为教育的根本任务”,这为进一步做好新形势下的德育工作指明了正确方向、提出了更高要求。2014年全县教育系统未成年人思想道德建设工作要在县委、县政府领导下,紧紧围绕“立德树人”根本任务,顺应时代要求,以学校、课堂为主渠道、主阵地,突出重点,把“加强社会主义核心价值体系教育,完善中华优秀传统文化教育”作为立德树人的核心内容,把“形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制”作为立德树人的关键环节,打造一批活动特色品牌,充分发挥教育系统在全县未成年人思想道德建设中的主力军作用。

第一,核心价值观教育要突出核心地位。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核。党的十八大提出培育和践行社会主义核心价值观的根本任务,就是要强调倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善。这“三个倡导”24个字,凝练概括了国家的价值目标、社会的价值取向和公民的价值准则,是社会主义核心价值观的基本内容。各学校要根据《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》以及《江苏省推进社会主义核心价值体系融入中小学教育工作实施意见》要求,把核心价值观教育融入各门课程、社会实践、校园文化以及班主任工作、学校日常管理等具体环节,要安排充足课时落实《社会主义核心价值体系学习读本》相关内容,让24字核心价值观内化于心、外化于行。围绕社会主义核心价值观内涵,充分发掘道德模范、中国好人等德育资源,继续开展“三好标兵”、“四好少年”、“美德少年”、“文明小公民”评选表彰和学习宣传活动,树立身边典型,让广大未成年人见贤思齐,学有榜样。

第二,“行知剧场”建设要加快推进。“行知剧场”是新形势下加强未成年人思想道德教育的好形式、好载体,各学校要结合本学校特色,研究制订开展“行知剧场”活动实施方案,做好“行知剧场”活动的组织工作。要整合校内外资源,协调学校和家长、社区的关系,争取多方支持,同时做好活动的安全保障工作。把开展“行知剧场”活动与学校文化建设、素质教育活动、学校传统德育特色活动有机结合起来,统筹安排、扎实推进,多出精品,扩大影响。

第三,文明礼仪教育要重视养成。认真落实省文明委下发的《在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》和《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》,突出“八礼四仪”的基本文明礼仪养成教育,融入“爱、善、诚、勤、俭、美”六种理念和价值取向,各学校要把文明礼仪教育渗透到学校文化建设当中,把学生文明礼仪日常表现纳入学生综合素质评价体系。今年县教育局将组织县级文明礼仪养成教育辅导培训,分学段开展县级观摩活动;举办全县中小学生“礼仪之星”评选展示活动,挖掘、宣传学生家庭“学礼仪、知礼仪、行礼仪”的先进事迹,引导未成年人从小做起,学礼仪、知礼仪、行礼仪,努力成为品德高尚、富有理想、文明有礼、快乐健康、全面发展的一代响水新人。

第四,理想信念教育要常抓不懈。理想信念来源于实践,又对实践具有反作用,各学校要结合传统节日、历史纪念日、重大活动,利用入学、入队、入团、毕业、成人等仪式,深入开展理想信念、爱国主义、革命精神、改革开放、优秀传统文化等主题教育,以及“我的中国梦”主题教育活动,增进未成年人的民族情感和爱国情怀,强化理想信念的精神支柱作用、内驱作用和凝聚功能。

第五,道德实践活动要促进知行统一。宋代儒学大师朱熹说:“论先后,知为先;论轻重,行为重。”道德实践活动要促进学生知行相统一,各学校要以“立德树人”为根本,广泛开展“学习雷锋、做小小志愿者”、“日行一善、月习一德”、“七彩的夏日”、“缤纷的冬日”、“红领巾寻访家乡新成就”、“节日小报”、网上祭英烈、“向国旗敬礼”网上签名寄语、行知剧场优秀作品展演、“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”等主题实践活动,引导未成年人在活动中提升自我,增强社会意识和责任意识。以“爱学习、爱劳动、爱祖国”为内容的“三爱”教育要与未成年人价值观教育相结合,充分发挥爱国主义教育基地和社会实践基地的作用;以“节粮、节水、节电”为内容的“三节”教育要与学校创建活动相结合,着重培养中小学生勤俭节约的美好品德。

第六,其他教育活动要注重统筹兼顾。各学校要根据全县未成年人思想道德建设工作要求,结合全县教育系统德育工作实施细则,统筹做好相关工作。心理健康教育要积极探索符合本地、本校实际的工作方法,不流于形式,要在心理健康教师培训上动脑筋、下功夫,落实基本保障;科技创新教育要立足做出特色,打造品牌;特殊群体关爱要体现全方位、多渠道,建立长效机制;我县各类创建活动要全面参与,充分发挥教育系统人员多、影响大、辐射广的优势,为我县经济社会发展作出积极贡献。

三、健全机制,凝聚合力,有效推动教育系统未成年人思想道德建设工作早出成效

今天会议印发了《2014年度全县未成年人思想道德建设工作要点》等一系列文件,明确了2014年全县未成年人思想道德建设各项工作任务及有关活动要求,各学校一定要结合工作实际,与学校德育工作有机结合,有计划、有目标、有措施、高质量落实到位,争取在全县未成年人思想道德建设工作中出成绩、创特色。

一要健全考评机制,强化考核落实。为推动工作上水平,我们将把未成年人思想道德建设工作纳入全县各中小学年度教育工作考核内容,完善目标责任制,实行专项考核、专项评比,确保未成年人思想道德建设的各项任务落到实处。

二要健全网络机制,强化家校联系。进一步完善学校、家庭、社会的“三结合”教育网络,强化德育队伍建设、师德师风建设,完善中小学德育评价体系,继续组织师德标兵、优秀德育工作者、优秀教育工作者评选,不断提升学校德育水平;加强和规范家长学校建设管理,探索建立家长委员会制度,镇区以上中小学校、幼儿园家长学校实现全覆盖,建立家校联系卡,定期开展家庭教育实践活动,教师与家长之间的联系每月不少于1次;积极配合做好未成年人思想道德建设示范社区(村)创建,推进社区教育工作,参与社区组织未成年人教育实践活动,有效形成工作合力。

三要健全领导机制,强化督查推进。各学校要加强对德育工作的组织领导,通过现场督办、典型引路、评比表彰,推动德育工作开展。县教育局每年举行1-2次未成年人思想道德建设现场会或经验交流会,评选表彰一批先进德育工作先进集体和先进个人。各学校也要通过相应组织机构,形成长效机制,并把工作完成情况与个人考核相结合,促进德育工作健康开展。

四要健全教研机制,强化德育研究。各学校要发挥德育学科带头人和德育骨干教师的示范作用,通过成立德育教研组,认真研究德育工作中的新问题、新动向,使德育教研科学化、系列化、常态化,增强德育工作的针对性和实效性。

各位同志,做好未成年人思想道德建设工作是我们教育人义不容辞的责任和义务,是教书育人的分内之事,责无旁贷,当前,县委、县政府高度重视教育,全县人民及社会各界高度关心关注教育,我们必须紧紧围绕“奋力爬坡上质量,三年实现‘北抬头’”奋斗目标,把立德树人的工作任务和未成年人思想道德建设的各项要求与我们的教育工作相结合,不断提高育人水平,不断提升教学质量,为我县全面建成高水平小康社会,实现“北抬头、争第一”的发展目标作出积极贡献。

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